Educación inicia en febrero mesas técnicas para diseñar un nuevo modelo curricular
El Ministerio de Educación prevé contar con una propuesta de nuevo modelo curricular hasta fin de año. La ministra Beatriz García anunció que el proceso, que incluirá a diversos actores del sector, se desarrollará en paralelo a la reforma de la Ley Avelino Siñani.
Un proceso participativo y con plazo definido
Las mesas de trabajo comenzarán a finales de febrero y en ellas participarán especialistas, maestros de base, directores, dirigentes del magisterio y rectores de universidades. El objetivo es garantizar una propuesta integral y consensuada. La ministra García afirmó que será un trabajo «muy serio y responsable» que tomará varios meses, con la meta de tener el nuevo modelo curricular listo para diciembre de 2026.
Dos reformas en paralelo: currículo y ley
El diseño del nuevo modelo curricular avanzará de manera paralela a la reforma de la Ley Avelino Siñani. García destacó que existe coincidencia en la necesidad de modificar la normativa vigente. Para esta tarea también se conformará una mesa de trabajo en aproximadamente dos semanas, con los mismos actores del ecosistema educativo.
El horizonte legislativo de la reforma educativa
El MINISTERIO espera contar con un proyecto de ley para presentar a la Asamblea Legislativa entre agosto y septiembre. La meta declarada es poder contar con una nueva ley educativa para el próximo año 2027. Ambos procesos, el curricular y el legal, buscan fortalecer la calidad educativa y responder a las nuevas demandas del sistema escolar.
Antecedentes de la transformación educativa
El anuncio se enmarca en el proceso de transformación del sistema educativo del país. La ministra García informó que se instalarán mesas de trabajo destinadas a la construcción de un nuevo modelo curricular, contemplado para los diferentes subsistemas del sistema escolar.
Cierre: Un año clave para la educación
El 2026 se perfila como un período de trabajo técnico y legislativo intenso para el MINISTERIO DE EDUCACIÓN. El éxito de estos procesos dependerá del consenso alcanzado en las mesas multipartitas y de la posterior tramitación legislativa, con implicaciones directas en la estructura educativa nacional para los próximos años.
